原標(biāo)題：中國(guó)校服進(jìn)入品牌時(shí)代
2015年可謂中國(guó)“校服元年”。
先有教育部教育裝備研究與發(fā)展中心聯(lián)合北京服裝學(xué)院舉辦的2015年“尋找最美校服”征集評(píng)選活動(dòng)，讓全國(guó)各大城市的校服“舊貌換新顏”，將新校服設(shè)計(jì)之美、文化之美的“標(biāo)準(zhǔn)”廣而告之，深入民心；后有教育部、工商總局、質(zhì)檢總局、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委四部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“意見(jiàn)”），不僅詳細(xì)規(guī)范了校服的征訂、選購(gòu)流程，更對(duì)校服設(shè)計(jì)、安全及監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)提出了新準(zhǔn)則。這可謂校服行業(yè)的一陣春風(fēng)。
這陣春風(fēng)，不僅讓中國(guó)校服市場(chǎng)一洗此前的亂象叢生，同時(shí)也真正讓其步入了品牌時(shí)代。
那些年，校服市場(chǎng)的高度分散、亂象叢生
“天價(jià)校服”、“毒校服”、“丑校服”、“山寨校服”……自八十年代起，中國(guó)校服似乎進(jìn)入一個(gè)“怪圈”——款式肥大、做工粗糙、質(zhì)量堪憂，征訂監(jiān)管敏感隱晦，卻年復(fù)一年，持續(xù)幾十年未有改觀。這些，都與當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)大環(huán)境、校服市場(chǎng)的屬性密不可分。
首先，是審美的落后，信息的不開放。在九十年代“運(yùn)動(dòng)校服”興起時(shí)，國(guó)內(nèi)并沒(méi)有對(duì)校服非常明確的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，只有1993年國(guó)家教委印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)城市中小學(xué)生穿學(xué)生裝(校服)管理工作的意見(jiàn)》，其中除了對(duì)學(xué)生裝的設(shè)計(jì)提出“樸素、大方、明快、實(shí)用”的要求外，對(duì)其他方面均未提及。這導(dǎo)致符合當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)條件的實(shí)用型肥大“運(yùn)動(dòng)服”一統(tǒng)了校服江湖。
如果說(shuō)此前是由于國(guó)民審美的狹隘、生活水平的限制，那后續(xù)隨著大眾視野的開闊與質(zhì)量需求的提升，真正阻礙這個(gè)市場(chǎng)的則是其特殊屬性了。
集中采購(gòu)模式的種種弊端極大的阻礙了校服市場(chǎng)的健康發(fā)展。在新的《意見(jiàn)》出臺(tái)之前，中國(guó)絕大部分地區(qū)的校服都采用教育部門集中采購(gòu)的模式，這種采購(gòu)方式簡(jiǎn)單粗暴，無(wú)法兼顧家長(zhǎng)、學(xué)生、與學(xué)校的多方訴求。集中采購(gòu)模式更是帶來(lái)了校服市場(chǎng)愈演愈烈的地方保護(hù)主義：很多地區(qū)的教育部門都根據(jù)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)招標(biāo)門檻，阻礙外來(lái)企業(yè)進(jìn)入當(dāng)?shù)匦７袌?chǎng)。在集中采購(gòu)模式之下，為了避免社會(huì)輿論對(duì)于校服采購(gòu)流程的“負(fù)面聯(lián)想”，有些地區(qū)的教育行政部門更是對(duì)當(dāng)?shù)匦７M(jìn)行了統(tǒng)一限價(jià)，迫使各個(gè)學(xué)校接受當(dāng)?shù)匦S的廉價(jià)校服。這些廠家可能原本就工藝落后、設(shè)備老化，在“限價(jià)”之下還要保證利潤(rùn)，生產(chǎn)出來(lái)的校服當(dāng)然質(zhì)量堪憂。而與集中采購(gòu)相對(duì)的：只有將校服生產(chǎn)、校服采購(gòu)等環(huán)節(jié)均交由市場(chǎng)調(diào)節(jié)，才能平衡學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的多方訴求，使先進(jìn)的校服企業(yè)形成良性競(jìng)爭(zhēng)、從而保證校服質(zhì)量的可靠安全。
此外，還有此前國(guó)內(nèi)校服的標(biāo)準(zhǔn)體系不完善、市場(chǎng)開放程度低等原因?？傊?，整個(gè)校服市場(chǎng)處在一種“控制經(jīng)濟(jì)”的體系之下，這讓中國(guó)校服高度分散、停滯不前。
品牌時(shí)代初現(xiàn)端倪，校服只等“百花齊放”
如今，《意見(jiàn)》出臺(tái)讓校服產(chǎn)業(yè)全面“蘇醒”；信息資訊的爆炸也讓產(chǎn)業(yè)潛能爆發(fā)出來(lái)。此前深耕細(xì)作的校服品牌也浮出水面，歷時(shí)大半年，終于可以說(shuō)中國(guó)校服產(chǎn)業(yè)逐步進(jìn)入了“品牌時(shí)代”。
品牌時(shí)代印證一：標(biāo)準(zhǔn)清晰化?！兑庖?jiàn)》出臺(tái)前，校服作為一個(gè)小眾行業(yè)，僅有幾次大事件讓媒體集中關(guān)注，而幾大校服知名品牌呼吁的安全、環(huán)保等問(wèn)題常常難以傳達(dá)?！兑庖?jiàn)》出臺(tái)后，不僅明確規(guī)定校服的安全與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，還需有明確標(biāo)識(shí)，雙送檢機(jī)制；同時(shí)監(jiān)管上實(shí)行懲處機(jī)制，建立學(xué)校內(nèi)部“黑名單”制度，依法處理違反采購(gòu)程序、收取回扣、徇私舞弊等行為。這些不僅保障了校服質(zhì)量，更讓校服行業(yè)市場(chǎng)化，從而有效減少劣質(zhì)校服流入市場(chǎng)。
品牌時(shí)代印證二：“家委會(huì)制”公平化。雖然，此前部分校服品牌一直倡導(dǎo)公正、透明的家委會(huì)流程，即讓家長(zhǎng)、學(xué)生參與到校服征訂采購(gòu)環(huán)節(jié)，但一直未被廣泛采納。此次《意見(jiàn)》則明確強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)在深入論證和與家長(zhǎng)委員會(huì)充分溝通的基礎(chǔ)上，確定是否選用校服。而只有使用者真正參與到?jīng)Q策環(huán)節(jié)，有了更多發(fā)言權(quán)、監(jiān)管權(quán)，其市場(chǎng)的透明、公正才能實(shí)現(xiàn)，校服產(chǎn)業(yè)也才能真正進(jìn)步。
品牌時(shí)代印證三：精耕品牌有榜樣。雖然《意見(jiàn)》給整個(gè)校服行業(yè)提出了新要求、新方向，但當(dāng)校服市場(chǎng)越來(lái)越公開化、透明化、公平化時(shí)，大眾才真正關(guān)注到中國(guó)校服有部分品牌一直在努力深耕，以推動(dòng)校服產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而此前，他們的呼聲往往無(wú)法被媒體關(guān)注，也無(wú)法深入傳達(dá)給大眾。
14年《商業(yè)周刊》的一篇深度特寫，將伊頓紀(jì)德帶入了公眾視野，讓人們知道了校服這個(gè)“隱秘”的生意，已經(jīng)孕育出了一個(gè)體量龐大的品牌。2015年，伊頓紀(jì)德出貨量480萬(wàn)件，這一數(shù)量放在全球校服市場(chǎng)來(lái)看也是巨大的。其成立8年以來(lái)，不斷為校服飽含的審美理念與審美價(jià)值吶喊、努力，也一直堅(jiān)持采用“三重質(zhì)檢標(biāo)準(zhǔn)”：嚴(yán)格的內(nèi)部QC質(zhì)檢；當(dāng)?shù)毓俜綔?zhǔn)入與三級(jí)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)報(bào)告與監(jiān)管抽查；國(guó)際SGS獨(dú)立“飛行”檢測(cè)。伊頓校服還精心設(shè)計(jì)了防污防水涂層面料和3M反光條以增加安全。同時(shí)，伊頓也是國(guó)內(nèi)大力倡導(dǎo)、推行校服采購(gòu)家委會(huì)流程的第一人。
還有知名校服品牌優(yōu)卡，不僅獨(dú)創(chuàng)了1+N的服務(wù)模式，同時(shí)為學(xué)校打造了專屬的電子商務(wù)平臺(tái)，并一直致力于傳揚(yáng)中國(guó)的校服文化。喬治白則是職業(yè)裝龍頭品牌進(jìn)軍校服市場(chǎng)，以期通過(guò)強(qiáng)大的研發(fā)、設(shè)計(jì)能力搶占校服市場(chǎng)。還有波司登、步森、匹克等品牌也陸續(xù)在校服市場(chǎng)發(fā)力，以“百家爭(zhēng)鳴”之勢(shì)推進(jìn)中國(guó)校服品牌時(shí)代的進(jìn)步。
據(jù)悉，國(guó)際校服品牌韓國(guó)SMART、英國(guó)150多年歷史的Trutex品牌也紛紛通過(guò)與國(guó)內(nèi)校服企業(yè)合作的形式進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)。這些都說(shuō)明，中國(guó)校服的“品牌時(shí)代”已初現(xiàn)端倪，后續(xù)品牌還將會(huì)有更多碰撞、校服市場(chǎng)潛力也將被更多激發(fā)，這些都將極大促進(jìn)校服行業(yè)本身的活力與發(fā)展。
